Процес виконання 11 модуля дав змогу поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо, побачити переваги ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
вівторок, 14 серпня 2012 р.
Рефлексія. Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, переконатися в необхідності зміни ролі вчителя в сучасних умовах. Він повинен перейти з позиції подавача знань і їх головного джерела на позицію диспетчера, який допомагає здобути ці знання, вікористовуючи сучасні технічні можливості.
Рефлексія. Модуль 9
Цей модуль допоміг мені глибше зрозуміти роль диференційованого навчання та способи його здійснення, застосування різних форм індивідуальної роботи з учнями залежно від їх темпераменту та способів мислення.
Рефлексія. Модуль 8
Модуль 8 допоміг мені усвідомити, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», уявити можливі кінцеві результати учнівської роботи, збагнути переваги оцінювання протягом всього проекту, побачити співвідносність оцінки вчителя та самооцінки учня.
Рефлексія. Модуль 7
Опрацювання завдань 7 модуля допомогло створити учнівську презентацію, відчути себе в ролі учня та побачити результати засвоєння навчального матеріалу, більш конкретно уявити процес реалізації проекту.
Рефлексія. Модуль 6
Модуль 6 допоміг розібратися з основними проблемами безпеки роботи учнів в Інтернеті, з'ясувати ефективність використання комп’ютерних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів
Рефлексія. Модуль 5
Цей модуль допоміг мені усвідомити, яким чином можна використати Інтернет-ресурси. Вважаю доцільним використання опитувальника та буду ним користуватися у своєму проекті. Для мене було багато нового щодо авторського права та можливостей використання матеріалу з Інтернету.
Підписатися на:
Дописи (Atom)